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Miguel Calvo Soto
Gracias maestra.
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Introducción
"Quien ame al mundo como a su propio cuerpo,
se le puede confiar el mundo."
LAO TSE
Formamos parte del entorno que habitamos. Los vehículos de transporte, los medios de comunicación, la diversificación de las fuentes de información y las nuevas tecnologías hacen que nuestro ámbito vital se extienda cada vez más. En ese escenario, no hacemos de meros espectadores, querámoslo o no, interactuamos con él. Formamos parte de la cadena de la vida: Herederos de quienes nos precedieron, pioneros de los que vendrán. Construidos por nuestra historia a través de la herencia, la cultura y la educación. Hechos de paisaje: Respiramos el mismo aire, el que respiraron antes y que otros respirarán; construidos de la misma agua; de la misma tierra,… Estamos unidos al entorno que nos rodea: Tenemos el mismo futuro, como individuos y como especie. Y, además, tenemos unas cualidades personales, únicas e irrepetibles, para aportar al mundo al que pertenecemos.
La infancia no se escapa de esta realidad, forma parte de ella en la misma proporción que las personas adultas. El ámbito empresarial lo tiene claro y, por eso, dirige gran parte de sus campañas publicitarias a convertir a las niñas y niños en consumidores y demandantes de consumo ante los mayores.
La educación necesita tener en cuenta este contexto. El conocimiento del medio, consiste en algo mucho más profundo que nominar el decorado que nos rodea, recordar determinadas fechas y saber algunos nombres propios que nos den cierta erudición. Por eso, en clase, podemos convertirnos en protagonistas de nuestro entorno, nos corresponde asumir responsabilidad, puesto que formamos parte activa del medio en el que vivimos. Para ello, necesitamos conocerlo, hacernos amigos de él, enseñarlo a otros e intentar mejorarlo para disfrutarlo, dejarlo mejor a quienes nos sigan.
Alrededor nuestro existen lugares, personajes y momentos únicos e irrepetibles, en ellos están enraizada parte de nuestra propia historia. En nuestro caso, navegaremos por el río, que pasa por nuestro pueblo y que une paisajes, pueblos e historia, a través del agua, el aire, la tierra, el espacio, el tiempo,… la vida en definitiva. Un proyecto interdisciplinario y globalizado que realice un recorrido de ida y vuelta, de dentro hacia afuera y de nuevo a nuestro interior, para ver como nos transformamos de forma individual y colectiva.
Hemos iniciado la aventura de descubrir y aprender. Nos sabemos en el ciclo de la vida, una vida valiosa con la que tenemos compromiso y nos proponemos cuidar. Nos sentimos vivos.
En estas páginas intento aportar algunos de los recursos utilizados. Se relatan brevemente y se ilustran experiencias que hemos tenido para ponernos en la dirección de querer a este mundo al que pertenecemos y desarrollar una filosofía de cuidado, en contraste con la otra tozuda realidad, de competitividad y consumismos, ajeno al respeto hacia las personas y el entorno
El trabajo intenta globalizar los distintos contenidos curriculares en un proyecto educativo que contempla varios cursos escolares, con mayor responsabilidad del alumnado del ciclo superior y que participa todo el colegio. Pretende aportar algunas sugerencias para trabajar el área de Conocimiento del Medio de forma interdisciplinaria, contemplando las nuevas tecnologías, el tratamiento de la información, la investigación, las salidas al medio, la educación en valores, el trabajo en grupo, la participación de la comunidad educativa… y la posibilidad de aportar soluciones creativas que ayuden al desarrollo sostenible de la localidad.
La mayor parte de las actividades se han realizado en el Colegio Público “Miguel Servet” de Villanueva de Sijena, pequeña localidad de 500 habitantes en la provincia de Huesca. Los escritos, dibujos e imágenes tratadas digitalmente pertenecen al alumnado de ese colegio. Se amplían con otras propuestas que he ido desarrollando a lo largo de mi trabajo en otro tipo de centros y que intentan ampliar el catálogo de recursos para trabajar, de forma que, tú y quienes están a tu cargo, podáis disfrutar el cada día, liberados de las pautas del libro de texto y mezclados con la Vida.
ÍNDICE
Introducción¿De qué estamos hechos?La escuelaEl mundo nos alcanza¿Dónde estamos?El gigante de la comarcaUna nutria en el ríoY el río se nos hizo grande¿Agua que va al mar?Una colección que crece… y soñamos con un centro de interpretaciónNuestro itinerarioMejoramos el entornoAntes de nacer nosotrosEn el escenarioLos viajes y las convivenciasAprovechando el paisaje y la historiaTaller de los miércolesLos libros y la prensaEn la radioLa teleEn internetRecursos de conocimiento del medio
[Continúa en el archivo adjunto…]
